Upplifun á móðurmáli mótar athyglisverða erlenda tónvinnslu og leiðir hraða uppbyggingu minnisspora: ERP rannsókn 7. hluti

5|NIÐURSTAÐA

Núverandi rannsókn rannsakaði hvernig móðurmálsupplifun mótar L2 tónvinnslu og töku.

Móðurmálið okkar er það tungumál sem við þekkjum best þegar við verðum stór. Það rennur í gegnum líf okkar og verður hornsteinn tjáningar okkar og hugsunar. Í því ferli að læra nýtt tungumál gegnir reynsla og minni móðurmálsins óbætanlegu og mikilvægu hlutverki.

Smelltu á Vita skammtímaminni hvernig á að bæta

Í fyrsta lagi hjálpar reynsla af móðurmálinu okkur að skilja nýja tungumálið betur. Það er margt líkt með tungumálum í sömu málfjölskyldunni. Til dæmis tilheyra kínverska, japanska og kóreska öll austur-asísku tungumálafjölskylduna. Þeir hafa allir líkindi í framburði, málfræði og orðaforða. Á þessum tíma, þegar við skiljum nýja tungumálið í gegnum upplifun móðurmálsins, munum við líða betur kunnugleg og eðlileg.

Í öðru lagi getur minnið um móðurmálið hjálpað okkur að muna nýja tungumálið á skilvirkari hátt. Kunnuglegt tungumál auðveldar okkur að skilja nýjan orðaforða og málfræðilega uppbyggingu. Í því ferli að læra nýtt tungumál getur samanburður á innfæddum orðum og orðasamböndum hjálpað okkur að leggja ný orð og orðasambönd á minnið hraðar og nákvæmari. Á sama tíma er móðurmál okkar einnig mjög gagnlegt fyrir innleiðandi rökfræði og hugsunargetu okkar. Þessir hæfileikar efla minni okkar og skilning þegar við lærum nýtt tungumál.

Að lokum getur reynsla og minni á móðurmáli okkar einnig hjálpað okkur að átta okkur betur á málkerfi og menningarlegum bakgrunni nýja tungumálsins. Reynslan af móðurmálinu okkar getur hjálpað okkur að ná betri tökum á málfræði og málvenjum nýja tungumálsins og minni móðurmálsins getur hjálpað okkur að skilja betur menningarlega merkingu nýja tungumálsins og hjálpa okkur að nota nýja tungumálið betur.

Til að draga saman þá eru móðurmálsupplifun og minni óaðskiljanleg frá því að læra nýtt tungumál. Að nýta þekkingu og reynslu móðurmálsins rétt getur auðveldað okkur að ná tökum á nýja tungumálinu og bætt tjáningar- og skilningshæfileika okkar.

Þau eru lykillinn að viðleitni okkar til tungumálanáms. Mikilvæg trygging fyrir árangri. Það má sjá að við þurfum að bæta minnið og Cistanche deserticola getur bætt minnið verulega því Cistanche deserticola er hefðbundið kínverskt lækningaefni sem hefur mörg einstök áhrif, ein þeirra er að bæta minni. Virkni hakkaðs kjöts kemur frá hinum ýmsu virku innihaldsefnum þess, þar á meðal sýru, fjölsykrum, flavonoidum o.fl. Þessi innihaldsefni geta stuðlað að heilsu heilans á ýmsan hátt.

Við fundum þröng áhrif á L1–L2 líkindi í snemma orðagreiningarhluta við ~50 ms, þannig að aðeins tónar sem voru eins og innfæddir tónar nemenda í virkni og tónhæð öðluðust mjög hratt, þ.e. innan 20 mínútna, og þar af leiðandi. stóð sig á móti öllum öðrum tóntegundum.

Fyrir ótóna nemendur var enginn munur á milli tóntegunda í fyrstu, fyrirfram athyglisverðu ERPs, sem styður þá forsendu að mismunandi for-athyglisvinnsla og myndun minnisspora geti ekki átt sér stað án virks L1–L2 flutnings.

Síðari vinnsla, sem er mótuð af athygli, var aftur á móti ekki fyrir mismunandi áhrifum af tungumálaupplifun nemenda. Allir nemendur vöktu fram neikvæðni sem var meiri fyrir beygð ný orð en fyrir merkingarlaus gerviorð, sem bendir til reglubundinnar vinnslu á beygðu orðunum.

Þetta var auðveldað í gegnum gróðursetningu og áberandi tónhæð sem leiddi til lækkunar á amplitude, sem bendir til þess að heildarvinnslukostnaður hafi lækkað með námi og fyrir meira áberandi útlínutóna.

Svipað og athyglisstýrð vinnsla, voru hegðunarviðbrögð nemenda við tónmissamræmi ekki marktæk fyrir áhrifum af L1 upplifuninni. Báðir hópar og allir fjórir undirhóparnir greindu ósamræmi í tónum jafnhratt og jafn vel. Þannig benda núverandi niðurstöður til þess að hægt sé að auðvelda málreynslu fyrir gaumgæfilega vinnslu meðan á L2 tóntöku stendur.

Á sama tíma greina þeir mikilvægi flutningsáhrifa, sem bendir til þess að aðeins mjög svipaðir hljóðfræðilegir eiginleikar í L1 og L2 leiði til þess að auðvelda vinnslu fyrirfram.

Þær sýna ennfremur að hægt er að vinna bug á skorti á L1–L2 líkt á síðari, hærra stigum talvinnslu sem er líklega mikilvæg ástæða fyrir því að flutningsáhrif koma ekki alltaf fram í rannsóknum á L2acquisition og L2 vinnslu.

Hins vegar er mögulegt að áhrif for-athyglis vinnslu séu sterkari í náttúrulegri tileiningu annars tungumáls og að nemendur, eftir prófunaraðstæðum, geti upplifað námsávinning fyrir auðveldara tóna.

HAGSMUNAÁREKSTUR

Höfundar lýsa því yfir að ekki sé um hagsmunaárekstra að ræða.
HÖFUNDARFRAMLAG

Sabine Gosselke Berthelsen: Hugtakavæðing; formleg greining; rannsókn; aðferðafræði; visualization; skrif - frumrit; skrif – yfirferð og ritstjórn.

MerleHorne: Hugtakavæðing; eftirlit; skrif – yfirferð og klipping.

Yury Shtyrov: Hugtakavæðing; fjármögnunaröflun; aðferðafræði; eftirlit; skrif – yfirferð og klipping.

Mikael Roll: Hugmyndagerð; fjármögnunaröflun; aðferðafræði; eftirlit; skrif - endurskoðun og klipping.

HEIMILDIR

1.Andersson, A., Sayehli, S., & Gullberg, M. (2019). Tungumálabakgrunnur hefur áhrif á ritvinnslu á netinu á öðru tungumáli en ekki án nettengingar. Tvítyngi: Mál og vitsmunir, 22(4), 802–825.https://doi.org/10.1017/S1366728918000573

2. Banti, G. (1989). Tvö kúsítísk kerfi: sómalsk og órómó nafnorð. InH. van der Hülst & N. Smith (ritstj.), Autosegmental studies onpitch accent (bls. 11–50). Foris útgáfur.

3.Benjamini, Y. og Hochberg, Y. (1995). Að stjórna fölskum uppgötvunartíðni: Hagnýt og öflug nálgun við margfeldisprófanir. Tímarit Royal Statistical Society. Series B (Methodological),57(1), 289–300.https://doi.org/10.2307/2346101

4.Bermúdez-Margaretto, B., Beltrán, D., Cuetos, F., & Domínguez, A.(2018). Heilaundirskrift nýrra (gervi-) orða: Sjónræn endurtekning í samhengi og ósamhengi. Frontiersof Human Neuroscience, 12, 354.https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00354/full

5.Blomberg, F., Roll, M., Frid, J., Lindgren, M., & Horne, M. (2020). Hlutverk tilfinningalegrar merkingar, merkingarlegra félaga og stafrænna nágranna í að móta N400 í stökum orðum. The MentalLexicon, 15(2), 159–186.https://doi.org/10.1075/ml.19021.blo

6.Boersma, P. (2001). Praat er kerfi til að gera hljóðfræði með tölvu.Glot International, 5(9/10), 341–345.

7.Brown-Schmidt, S. og Canseco-Gonzalez, E. (2004). Hvern elskar þú, mömmu þína eða hestinn þinn? Atburðartengd heilamöguleiki greining á tónvinnslu á Mandarin kínversku. Journal of Psycholinguistic Research, 33(2), 103–135.https://doi.org/10.1023/B:JOPR.0000017223.98667.10

8. Bruce, G. (1977). Sænsk orðahreim í setningasjónarhorni. Gleerup.

9. Bruce, G. (1983). Áhersla og tímasetning á sænsku. FoliaLinguistica, 17(1-4), 221–238.https://doi.org/10.1515/flin.1983.17.1-4}.221

10. Bruce, G. (1987). Hversu fljótandi er brennidepli? Í K. Gregersen & H.Basbøll (ritstj.), Nordic prosody IV: Papers from a symposium (bls.41–49). Odense University Press.

For more information:1950477648nn@gmail.com